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研修回归本真 教学夯实基础

浏览量:20 次 发布时间:2018-12-27 02:33 编辑:四川 来源:四川新闻


核心提示:校本研修以学校为基础,结合学校的功能现状与实际需要,将教师的工作与进修相结合,被普遍视为教师培训最有效的方式之一。2016年底,北京市评选出“十二五”期间的一百所中小学校本培训示范校。本栏目将带领大家走进部分示范校,学习它们的校本培训“独门秘籍”。


北京市东城区府学胡同小学是一座兼具传统文化情怀和现代气息的百年老校。作为“十二五”校本培训示范校,学校与时俱进的同时,将传统教学基础的夯实和教师综合学养的提升作为府学校本培训追求的品质。


理论培训挖掘新意义和价值


教师的理论视野影响着教师对教育意义、价值和教学丰富内涵的全面认识与把握。2011年,课改进行到第十个年头,府学胡同小学抓住《课程标准》修订的契机,聘请课改专家为全校教师进行培训,使教师对新课程标准有了深刻把握;如今,基础教育领域深化综合改革如火如荼开展,学校顺应趋势,举办了深综改背景下提高教学质量等内容的专题报告,使教师深化了认识,更新了理念;前沿技术涌入教育领域,MOOC讲座不仅使教师紧跟上不断更新的教育技术与手段,更引发了其对根深蒂固的教学方式的深层思考。

在府学胡同小学,传统的理论讲座被挖掘出新的意义与价值,引领教师逐步走出教学操作的旧框架,进入到新境界。


“入格培养”夯实传统教学基础


在引导教师广泛学习、使用现代教学技术的同时,学校帮助教师夯实教学基础。在府学,一笔漂亮的板书仍是教师的基本功。常年进行的两笔字培训不仅提高了青年教师写好汉字的能力,更吸引了许多中老年教师加入到培训队伍中来。老教师带领新教师一笔一划写字,一心一意做事,成为了府学胡同小学百年来的治学传统。

传统教学流程具有高度可操作性,青年教师一旦掌握了流程的基本要求,就可顺利实施教学,其优势有利于青年教师培训。学校将备课、上课的精确规范作为一个“格”。青年教师入格后,再考虑如何出格,在夯实教学的基础上构筑个人教学风格。

传统教学技术培训取得了良好效果,学校教师在全国、市、区的各项教学比赛中均取得了优异的成绩。


特色培训全面提升综合素养


提升教育智慧与教师终身学习密切相关。府学胡同小学倡导教师多方面学习:向书本学、向专家学、向同伴学,在阅读与游历中学、在倾听与实践中学。

结合学校特色,学校成立国学研究会,定期开展国学校本培训。大学知名教授为教师精解《大学》及《论语》,学校还有专职国学教师主持基于府学国学教材《弟子规》《论语》《笠翁对韵》的培训。

“述学报告”则是学校为开辟未来教育搭建的学习和交流平台。在述学报告会中,教师一起探讨未来教育、学习成长、创建学习共同体等主题。每次集体会前,教师即兴述学,并记录在学校的“明伦师说”中。

作为北京市中小学科技教育示范学校,学校为科技教育骨干教师安排了“青少年科技创新项目的选择与实施”“项目源于生活及教师的指导作用”等系列专家讲座,用以提升教师指导学生综合素质发展的能力。

面向“十三五”,学校关注教师综合素养、教学能力、科研能力等方面的提升,携手北京师范大学、北京教育学院等高校开展高端教师培训。


■专家点评


汤丰林(北京教育学院副院长):面向未来,教师培训的方向应以校本培训为主。教师基本素养包括教育理念、文化基础、条件性知识等。这些素养都需要立足学校,才能对教师进行更精细的分层培训。把握教育与学生的规律,更要依托于校本培训,才有实际意义。当前,中小学生传统文化素养的培养成为主要方向,校本研修不应失去这个方向。板书、语言表达等教师基本功要在真实教学环境下坚持不懈地推动。近些年,更多的学校从打名牌、创特色中渐渐静下心来,回归教育本真,更关注教育规律、学生特点和教师素养。府学胡同小学校本研修的做法,为未来基础教育改革提供了范例。

□文/本报记者 雷灵



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